Archivo de la etiqueta: Bachiller
Física 2º Bachillerato
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2º Bachillerato
Asignaturas troncales según itinerario
Ciencias |
Humanidades |
Ciencias Sociales |
Artes |
Historia de España |
Historia de España |
Filosofía |
Historia de España |
Lengua Castellana y Literatura |
Lengua Castellana y Literatura |
Lengua Castellana y Literatura |
Lengua Castellana y Literatura |
Matemáticas |
Latin |
Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales |
Fundamentos de Arte |
Primera lengua extranjera |
Primera lengua extranjera |
Primera lengua extranjera |
Primera lengua extranjera |
Dos asignaturas troncales a elegir según itinerario
Ciencias |
Humanidades |
Ciencias Sociales |
Artes |
Biología |
Economía de la empresa |
Economía de la empresa |
Artes escénicas |
Geología |
Griego |
Griego |
Cultura audiovisual |
Dibujo Técnico |
Geografía |
Geografía |
Diseño |
Física |
Historia del Arte |
Historia del Arte |
|
Química |
Historia de la Filosofía |
Historia de la Filosofía |
Específicas opcionales (a elegir 2 o 3)
Segunda lengua extranjera |
Tecnologías de la Información y la Comunicación |
Tecnología industrial |
Religión |
Psicología |
Ciencias de la Tierra y Medioambiente |
Fundamentos de Administración y Gestión |
Dibujo Artístico |
Técnicas de expresión Gráfico-Plástica |
Análisis musical |
Historia de la música y de la danza |
Imagen y Sonido |
1º Bachillerato
Asignaturas comunes en todas las modalidades
Filosofía |
Lengua Castellana y Literatura |
Primera lengua extranjera |
Educación física |
Asignaturas obligatorias según itinerario
Ciencias |
Humanidades |
Ciencias Sociales |
Artes |
Matemáticas |
Latín |
Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales |
Fundamentos de Arte |
Dos asignaturas a elegir según itinerario
Ciencias |
Humanidades |
Ciencias Sociales |
Artes |
Biología y Geología |
Economía |
Economía |
Cultura audiovisual |
Dibujo Técnico |
Griego |
Griego |
Historia del mundo contemporáneo |
Física y Química |
Historia del mundo contemporáneo |
Historia del mundo contemporáneo |
Literatura Universal |
Literatura Universal |
Literatura Universal |
Específicas opcionales (a elegir 2)
Segunda lengua extranjera |
Tecnologías de la Información y la Comunicación |
Religión |
Tecnología Industrial |
Cultura científica |
Dibujo artístico |
Volumen |
Análisis musical |
Lenguaje y práctica musical |
Anatomía aplicada |
Secundaria
Cultura Científica 1º Bachillerato
Bloque 1. Procedimientos de trabajo
Bloque 2. La Tierra y la vida
Bloque 3. Avances en Biomedicina
Bloque 4. La revolución genética
Bloque 5. Nuevas tecnologías en comunicación e información
TIC 2º BACH
Bloque 1. Programación
Bloque 2. Publicación y difusión de contenidos
Bloque 3. Seguridad
TIC 1º BACH
Bloque 1. La sociedad de la información y el ordenador
Bloque 2. Arquitectura de ordenadores
Bloque 3. Software para sistemas informáticos
Bloque 4. Redes de ordenadores
Bloque 5. Programación
Informática
En la actualidad vivimos una revolución permanente fácilmente observable: manejamos información y aparatos tecnológicos que hace unos pocos años no éramos capaces de imaginar. La forma en la que vivimos y trabajamos ha cambiado profundamente y han surgido un conjunto de nuevas capacidades y habilidades necesarias para desarrollarse e integrarse en la vida adulta, en una sociedad hiperconectada y en un constante y creciente cambio. Los alumnos y alumnas deben estar preparados para adaptarse a un nuevo mapa de sociedad en transformación. La formación en competencias es un imperativo curricular que en el caso de la competencia digital ha tenido hasta ahora una especificación poco desarrollada y diversa en sus descriptores al no existir un marco de referencia común. Desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere una correcta integración del uso de las TIC en las aulas y que los docentes tengan la formación necesaria en esa competencia. Es probablemente este último factor el más importante para el desarrollo de una cultura digital en el aula y la sintonía del sistema educativo con la nueva “sociedad red”. La materia Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) prepara al alumnado para desenvolverse en un marco adaptativo; más allá de una simple alfabetización digital centrada en el manejo de herramientas que quedarán obsoletas en un corto plazo de tiempo, es necesario dotar de los conocimientos, destrezas y aptitudes para facilitar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida, de forma que el alumnado pueda adaptarse con versatilidad a las demandas que surjan en el campo de las TIC.
Cursos y Asignaturas
4º ESO Tecnologías de la Información y la Comunicación
1ºBACH Tecnologías de la Información y la Comunicación I
2º BACH Tecnologías de la Información y la Comunicación II
Física y Química
La enseñanza de la Física y la Química juega un papel central en el desarrollo intelectual de los alumnos y las alumnas, y comparte con el resto de las disciplinas la responsabilidad de promover en ellos la adquisición de las competencias necesarias para que puedan integrarse en la sociedad de forma activa. Como disciplina científica, tiene el compromiso añadido de dotar al alumno de herramientas específicas que le permitan afrontar el futuro con garantías, participando en el desarrollo económico y social al que está ligada la capacidad científica, tecnológica e innovadora de la propia sociedad. Para que estas expectativas se concreten, la enseñanza de esta materia debe incentivar un aprendizaje contextualizado que relacione los principios en vigor con la evolución histórica del conocimiento científico; que establezca la relación entre ciencia, tecnología y sociedad; que potencie la argumentación verbal, la capacidad de establecer relaciones cuantitativas y espaciales, así como la de resolver problemas con precisión y rigor. La materia de Física y Química se imparte en los dos ciclos en la etapa de ESO y en el primer curso de Bachillerato.
Cursos y Asignaturas
2º ESO Física y Química
3º ESO Física y Química
1º BACH Física y Química
2º BACH Física
2º BACH Química